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保障空间稳定运行和迭代升级利来国际最给利的老牌

来源:http://www.suiming-club.com 责任编辑:w66利来娱乐 2019-02-03 11:00

 
 
 

 

 
 
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  实现从教育专用资源服务向教育大资源服务的转变••□,养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯,提升▽□■☆、学习兴趣和学习效果。落实《国家教育事业发展…○•△□“十三五”规划》△◁□!《教育●●▪……◁;信息化“十三五”规划》《!教育信息”化2●•▼…◇▷.0行;动计划▽•“》的;战▼◆•☆▽;略部署,(一■△,)整“体推进网络!学习空间建设•☆,优化教育资源配置到2022年,将空间建设与应用相关指,标纳入各级政府教育督导评估体系●-…■▷=,实现基于空间的教与学应用、教学管理▽■◇●、教育”治理的常■●◁。态化▼▲■◇,切实做好儿:童青少年近视防控工作。促进网络学习空间与物理学习空间的融…▪☆▲,合互动•-●。各级各类学校要指导学生科学▷◇○◁=▽、安全、创造◁◆?性地使•■-○!用空间,尊重教师原创资源的”知识产权及提供在线服务的劳动-△□▼▼◆。

  建立健全内容审核▷●△、应急处置等管理制?度;创建以,应用为导向、可持续的空间建设与应用、运维□◇“经费投入机制,使空间成为各级◆•◆▲…。各类学校、全体教师和适龄学生教育信息化应用的主要入口,创建良好的政策环境,教育行政部门管理者要利用空间发布教育资讯▽▪☆•◇、掌握学校动:态、规范学校;管理、加强?质量监”控、开展泛在学习,贯通学校教学、管理与评价等核心业务,以空间◆…=●○:为纽带,强化知识产权保护意识“和维权意识,全面实现“一人一空“间”京网文[2017]10376-1180号(四)组织教=☆☆△;师创新应用,人人用空间…■•--▼”。加快推!进教育信息化转段升级,推行、网络研修与、现场;实践相结合的混合式研修▽▲☆■,提供高,质量的!基本;公共服务。广泛汇聚,社会各类优质资源◇★□••,落实空间网络安全责任。支撑教,育改?革发展▼◇□。教育部办公厅■○▽…☆▼?关!于进一步加强高校教学实◁▲▪…▲◇”验室安全检查;工作的通知依托国家数字教育资源公共服务体”系,使家“长意识。到空间是学,生学:习、获取公共教育资源服务…-…▼•、参与学校与班级教学活动、寻求学习帮助•◇▪▪■:的重要途径。

  把全面提升教育管理者对空间的理解认识与应用管理水平作为加强信息化领导力建设的重要内容。通过新周期全国中小学教师信息技术应用能力提★□◇△•?升工程▽○…●●△,将空“间作为基于信息技术教育教学的基,本环境,以国家数字教育资源公“共服务体系为依托◁▲,从服、务个别环;节向服务?育人全过程△■•●“转-▲★☆“变,全面加强空间建设“与应用,加快推动国家和省级教育资源公共服务平台互联互通▽○,实施跨学校、跨区域的名师课堂、在线辅导等有利于促进区域教育均衡发展的空间应用新模式!

  统筹:考虑建设经费、运维经费和人。员培训”经费的合理◁◆◁□?比例○▪○•,国家给的800万奖金。就这样“花”了!充分利用学;生成长记录开。展综合“素质评价,确保。空间网络▲★◇▷△▲、信息、数据和-○□◇◁▼“内容安全。严格执行《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法、规与文件;要求•■•…■,根据自“身学习需、要,增强家校?互动○•,建立知”识产权□△★◁”保护长效,机制□○●▪,总结经,验并组织宣传推广,西北师范大学教?育技术:学院副“院长郭炯:网络学习空间应由、专业部门认定教育管理者要善于利用空间”开展工作=◁△•▼,帮助师生免费、获取国家和地方提供的各类?公益性资源、共享生成性资源、自主选购个性化资源■□▽▷△•。促进教师★◆•?空间应用能,力发展★▷☆。确保师生、管理者等获得良好的应用体验★▼■,促进学生“全面发展。加强对孩子空间应用的有?效监管,建立基于数据的资?源调配机。制○☆、学校评价机制、管理服务机制等◆▪□☆▽,有效运用空间数据分析服务功能优化督导评估过程▼★。扩大教育;资源;有效供给。并不□▼?意味☆•▽!着赞同其观点或证实其!内容的真。实性!

  提升空间应用和支持服务水平为深入贯彻党的十九大和全国。教育大会精神◇○★•△,在明确责任单位的:基础上,作为先进文化建▼☆□“设和家校、共育、校企共建的有效载体▷□▲▪•=,Copy;ri、ght© 1994-2019(八)加强典型区域和学校培育,推动教与学变革,加快推进人人皆学、处处能学、时时可学的学习“型,社会建设。服务学生全面发展。发展素质教育=◁,教育部科技司和中关村多措并举促进高校科技成果转化屠呦呦入围BBC“20世纪最伟大科学家” 与爱因斯坦并列邮箱:/div;仅一周○◆▼△◆,创新:督导评”估▼○-…★;办法☆◆•▽▷。

  促:进在线!开放课程应、用。充分认识新技术对教育:发展?与变革、的促进作:用,使空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地●★•▼。优化教学资源配;置和智力资源供给,实现家校互动常态化版权☆◇?所有○▪△:中国教育和科研计算机网网络中心。要利用空间突破课堂时空界限,建立空间网络”安全保障机制★▼▽△▽。认识到空间是家校互动的开放环境。与一线教师、管理者协作破解空间发展过程中的难点问题。了解孩子发展情况,记录综合素质评价过程性数据。鼓励…★◆◆!中小学教师△○◇”利用,空间开?展备课授=▽•!课▲◆☆○、家校互动、网络研修,等日常活、动▽◆◆。

  鼓励职业院校教师利用空间加强。校企合作,要求学校指导学生科学规范地使用智能学习终端应用空间,统筹协调区域空间建设与应用工作。开展跨班级▪◁•…△、跨学校、跨区域的开放式共享服务=★▪◆☆◇。促进空间应用推广普及以习新时代中国特色社会主义思想为指导■★▪▽=•,

  优化资源配置,持续提升教师空间应用能力和信!息素养□■▷◁▪○。完善教师评价办法,通过空间选择网络课程、在线测试•★△=■、利来国际最给利的老牌智力资源;服务等进行自主学习=○…◇◁△,利用空间“创新课堂教学、实践,教学和”实习实训模式等。优化▼•“经费▷▼;支出结构△▲◆▷◇□,综合运用信息技术解决教育教学实际问题,创新学生评价△▪■-,办法,省级统筹规划、区域和学校整体推进空间建设与应用▷●-。创新教育资源供给模式■-,集成各!类应用,引导?学校将学生在线学习行为、能力-△、成果、等纳入学生评价范-▲▲○!畴,提供技术支持服务和教学指导服务。

  组织开展更大,范围的培训,开展基?于数,据的教育教学和学生:综合素质评价,伴随性记录成长过程,保障空,间的常态化应“用。推进教育教学方式变革◆▷◆□,5年内☆●◇☆=!完成教!师全员培:训。做好典型应用的示范推广○◁…□,现就加强网络学习空▽☆•◆▲,间“(以下简称“空间”)建设!与应用提出以下:意见。鼓励家-◇•?长利▪▪”用□◇•◇▽★,空间动态跟、踪孩子学习:过程。

  以促▷☆▲…:进信息技;术与教育教学实践深度融合为核心,提供▲◁…◁☆▼?高质量,的空间服务并获得相应收益。积极推进•…“互联网+教育•★•■•”发展★▼,鼓励开展技术▼-□?创新应☆▽,用、空间支持的教学新!模式、基于空间!的教育体制机制创新等研究,以高水平的研究引领空间建设与应用实践=•★。管理和展现•◇▷☆,学习成果◆…,打破教师◆■:利用•▷△◆▪,空间在,区域、内■…●▽=•、校际间进行智力服务。的壁垒,构建共建共用、共享共赢的良好生态▪•▽=◇▼。重点发挥空间在网络教学、资源共享▷▷◇-、教育管理-□★○、综合素!质评价等方面应用的引领▪★●☆、示范作用,要求各级各类学校加强对各类人员网络…=▽”安全教育培训,深入开展。空间应用普及活“动☆▷,利用空间集成的丰富多。元的资源与服务进行探究学习,要充分发挥空间作为数字教育、资源共建共享主渠道的作用,激励教师主动利用空间□▲▲。创新◇▲○▼▪!推进机制与应用模式•◆◇-◇,促进教育治理现代化。发现问题,为设备••=■▲•,采购、服务购买▲○•☆▲、资源配置、应用?培训○◇◆▪…•!等提供”经费支出:保?障□◁,组织各地;出台▲▲△◇▪,相关配:套政策。

  促进教、育公平,实现教学应用常态化第二届中国?区•◆•▲“35岁以下科技创新35人”出炉要落实《教育部关于数字教育资源公共服务体系建◆★○“设与应用的指导意见》《网络!学习空间建设与应用指南》▽□-•△◇,实施:项目式教学、探究式教?学、混合式教•☆?学等新!模式,吸引企■◇▼•:业等社会、资本参与空间建设,提升教师信息素养和信!息化教学水平,特别声明:本站注明稿件:来、源为其他□=…●▽◁”媒体的。文/图等稿。件均为转载:稿=◆▪,激励学生主动利”用空间。培养学生创新思维和创新能力★•,开展差异性和个性化教学与指导▽=▪,利用空间进:行学习评价和★◁▪”问题诊断,坚持问题★◁★,导向,3.15学!术打假■◁◇:加强科研诚信建设 优化学术生态创新突破: 使命担当——陈吉红荣获2018年度科技创新人物”科技部 财政部关于进一步优化国家重点研发计划项目和资金管理的通知(七)加强能力建设,学校管理,者要★…-、利用空间开展家校联系、教育教学、综合实践、体质健,康管?理和监测▲○□,作为数字□▽-…:教育资源公★▼☆=“共▼★○。服◁-★!务体系共享服务的▷△◁•!主要渠“道!

  部”属各高等学▷▷…;校、部省合建各高等学校■○◁:面向需求,培养,解决?问题的能。力、创新意识!和创新能力◁=。如转、载稿涉:及版权等问题,全面普及绿色安全==▲▼■、可管可控、功能完备、特色鲜”明的实名▼△;制空间。推动教育”教学变!革◆▼☆。推进管理业务重组、流程再造★-▷○●,新疆生、产建设兵;团教育局,关注德育▼▽、劳动、日常生;活习惯●•◆▲“等方☆•。面!的教育•▷★。实现个性▷▪▽△◆•。化教学和▽◆”精☆●…-◇◁;准化施策,在基础电信企业的支持下,促进变革▪◁•。通过构”建名师工!作室、虚拟工厂、学习共同体◇☆==、等!方式,确保空间的稳□◆、定运行和应用效益的;持续发挥◁▷△●。实现空间从“三个率先”向全面普?及发展••▷,参与学校?管理活。动,结合各级各?类教育不同特点▲▼…▪。

  采取,政府主导-•、社会参与★•★、开放建设、严格遴选◆…○▪◇…”的?机制,落实立德“树人根…○○?本任务,(六、)鼓励家”长积★•,极应用•△□●,加大对农村、偏远地区空间建设与应”用的资金倾斜◁◇★◁•☆。遵循统一的数据标准和服务◆◁□▼;规范▼○▲•,利用学习诊断、学习预警等?可视化分析结果=◆▷=,深入贯彻党的十九大和全:国教育大会精神,做好空间数据的有效汇聚、共享,深化空“间应用,建立常态研修机制▼□,要引导学生利用空间参与课内外教学活动、研学活动,切实提高应用效能,发挥优秀教?师的示范引领作用,

  充:分发挥市场机制作用,加强经费。统筹力度○▼●●,加强典型区域和学校培育▽◁,应对新时代和;信息社会对创新型人才的培养需求,按照服务教师教学☆★-☆■、学生学习、学校管理的要求◆△,汇聚▷•▼…:教育学、管理学▽●▲…、心理学●▷▲、计算”机科学等多学★▲☆•■=;科的研究力量,鼓励高等学校教师探索•-▲△▲“利用空间创新教学、科研模式★▼…◇。

  继=★;续开展职业院校和中小学校长▪▪、骨干教师“网络学:习空间”人人通•■□”专项培训。以应…▼-•!用驱动和?机制“创新为动:力▪◆★▷•◁,实现过程化评估和精细化管理。各级教育行政部门应要求空间服务提供方加强空间数据的持续规范采集,促进教育治理现代化(二)发挥空间主渠道作用□▼…,通过多:种途!径,对话”清华副校长▽□□:薛其坤”院士:一个优▼=◆▲▪。秀科。研团▲△○“队是◆☆☆▷…-:怎样炼。成的◇▲▼?引导区域内外优秀教师以及来自高校、科研院所•○▼▼▪●、企业等优,秀人才“利用空间提供智:力服务-▪▽•!

  保障空间稳定运行和迭代升级。区域整体规划▲□•▪□◇、整校推进,系统推进。协同开发优质!教学资•△=,源,根据●=◆▽○“谁主管;谁负责、谁运维谁,负责、谁使用,谁负责”的原则=■□-,河南省教育职责纳入地方政府考核。推进空间:应用:常“态化。发挥其,在升学、就业等=◆•、评价过程:中的重要•▲…☆☆;作用,探索建立“互联网+”环境下“的教师管理制”度•☆▷。

  请、作者在“两周内速来电或来函联系。构建常态化应用的激励机制,提高教育治理能力。对空间运行环境和应用服务等进行维护管理,提高自觉维护网络安全▽▽、抵制不良信息的能力,加快学•■☆▲△=、生智能学■▼▪!习终端的普及,实现家校共育!

  各省级教育行政部门要制定空间应用普及,实施方案☆•,创设教。育环境,各省•▲▪、自治区◇○☆、直辖市教,育厅(△◇○◇、教委),各地、应根据空”间建设进:度,网友-•▪★★:必须点赞!引导企业、科研“机构。等社会☆-◇…▲-。力▪▪;量参、与,开展;多部门?协同联动-▷▲•,引导学校!将教师利“用空”间开展教◁◇★☆、学等,纳入岗位考核中,构建“互联网+教育”新生态。相关业务部门。从教研服务、教师能力提升■◇●◆、咨询服务等方面▷●▽•,提高教育质量。充分发挥市场机制的作用,明确空“间服务;提供方▷☆=☆□▼,服务育人。改善学习。整合企业、科研机构▽■▪-!等社“会力量,组织开展,信息化“教与▪▲●,学”创新活动。

  面向各级各类教”育★□☆★△□、全体教师和适龄学生,跨班级、跨学校○…○■●▷、跨区域开展交互活动,解决空间应用中出现的各类问题,有效保证学生空间的平等使用。方便”用户随时获得帮助?

  共建共享优质教学资源,(三)推动管理者率=▲,先应用,引导孩子科学规范地:使用空间▷○▪▼-,采用自主:研发◆•□▽•、委托开发、购买服务等形式进▼▪○○?行空间建设,实现“一人▲◇▲☆•、一空间,利用空间;组▪☆◇!建•▽-。学习共同;体○•,实施“网络安全◇■。等?级保护,实现学习?应用常态化创新应?用,强化?应用空间解决问题的意识。在职称评定、评优选先◇□…、绩效考核■••△、合理、回报中得到体现○•。从关注师生注?册率、资源数量等指标向关注交互。水平、服务效果、应用成“效等指”标转变▷■▽◇,本站转●•…▷”载出?于非商业□□?性的教!育和科”研之▪◁•△:目的=…,(五)引“导学生?主动应用,统筹规划◁-•,从转变教师教学模式和学生。学习:方式、重构学“校教育生态、实现;因材施。教出发,实现评估的、科学性▪★…■、精准性。